Reconocer el enfoque diferencial, de género y de inclusión social que permita potenciar procesos diseñar e implementar estrategias y metodologías para la promoción de la salud escolar, reconociendo a la comunidad educativa y su participación activa desde la realidad social de la IED permitiendo prácticasindividuales y sociales favorables y que aporten en la permanencia y adaptación a éste contexto de los niños (as) y adolescentes en situación y condición de desplazamiento.
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